الوحدة 3: الفصل الثالث: الحركة في بُعدين

الدرس 4حركة المقذوفات

من كتاب الطالبالفيزياء — الصف العاشر — الفصل الدراسي الأول · من صفحة 101

أهداف الدرس

  • أُعرّف المقذوف بعد الاطلاع على عدة مقذوفات.
  • أُقارن بين الحركة الرأسية والحركة الأفقية للمقذوف.
  • أُحدد المُركبة الأفقية والمُركبة الرأسية للسرعة الابتدائية للمقذوف.
  • أُطبق المعادلات الرياضية المرتبطة بحركة المقذوف.
  • أوجد العلاقة بين السرعة الابتدائية الأفقية والمدى الأفقي عمليًا.

الشرح خطوة بخطوة

1 / 470:00

المقطع 1 من 9ما المقذوف ولماذا ندرس حركته؟4:27

مقاطع الدرس

0 من 9 مكتمل

ما المقذوف ولماذا ندرس حركته؟101)

أنت تعيش وسط حركة مستمرة للأجسام التي تُقذف، حيث نراها في الملاعب عندما يرسم لاعبو كرة القدم والسلة أقواسًا دقيقة في الهواء للوصول إلى الهدف، وكذلك في انسياب خيوط الماء من النوافير العامة، وحتى في الحركات البسيطة كرمي مفاتيح لصديق أو قذف حجر في بحيرة. وإن ما يجعل المقذوفات حالة فيزيائية فريدة هو ذلك «الصراع الصامت» الذي تخوضه الكرة أو القذيفة أثناء تحليقها؛ فهي تحاول المضي قُدُمًا بسرعة ثابتة بفضل القصور الذاتي، بينما تُصرّ الجاذبية الأرضية على سحبها نحو الأسفل.101)

انتبهفكِّر!! ما المقذوف وكيف نستفيد من فيزياء المقذوفات في حياتنا؟101)
(الشكل ١٠)
(الشكل ١٠)102)

عندما كنت تشاهد الأفلام التاريخية هل تساءلت يومًا لماذا كان الجنود الذين يرمون السهام يرفعونها لأعلى، لماذا لم يكتفوا برميها للأمام فقط؟ فكِّر!! هل كان هذا مجرد استعراض سينمائي، أم للفيزياء دور في ذلك؟102)

اكتشف بنفسك (١).. توقع مسار الكرة في لعبة البولينج والرمح في لعبة رمي الرمح وارسمهما في الجدول الذي أمامك
اكتشف بنفسك (١).. توقع مسار الكرة في لعبة البولينج والرمح في لعبة رمي الرمح وارسمهما في الجدول الذي أمامك102)

تختلف حركة كرة البولينج عن حركة الرمح بشكل جوهري من حيث أبعاد مسار الحركة، ففي حين تُمثل حركة كرة البولينج نموذجًا للحركة في خط مستقيم (في بُعد واحد)، تُمثل حركة الرمح الذي يُطلقه اللاعب بزاوية نموذجًا كلاسيكيًا لحركة المقذوفات في بُعدين (أفقي ورأسي).102)

انتبهيُسمى الرمح أو القذيفة (مقذوفًا)، والمقذوف أو القذيفة هو كل جسم يُطلق في الهواء تحت تأثير قوة الجاذبية الأرضية ومقاومة الاحتكاك بالهواء، وهي تعتبر من الأمثلة الهامة على الحركة بتسارع.102)

ما هو شكل مسار القذيفة؟103)

لو تتبعنا مسار الكرة التي يركلها اللاعب على شباك المرمى (بزاوية)، لوجدنا أنها ترتفع بمسار منحني حتى تصل إلى أقصى ارتفاع (h)، ثم تعود إلى أسفل وترتطم بالأرض بنفس سرعتها الابتدائية عند نفس المستوى الذي أُطلقت منه مع إهمال مقاومة الهواء، مُشكلةً مسارًا منحنيًا يُسمى (القطع المكافئ).103)

(الشكل ١١)
(الشكل ١١)103)
اكتشف بنفسك (٢).. لو أننا افترضنا أن هناك ولدين يتقاذفان كرةً في الهواء، ارسم شكل المسار الذي ستلاحظه عندما: تقف أمامهما / تنظر إليهما رأسيًا من أعلى عمارة
اكتشف بنفسك (٢).. لو أننا افترضنا أن هناك ولدين يتقاذفان كرةً في الهواء، ارسم شكل المسار الذي ستلاحظه عندما: تقف أمامهما / تنظر إليهما رأسيًا من أعلى عمارة103)

من خلال النشاط السابق لاحظ أن للمقذوف حركتين أحدُهما على المحور الأفقي (حركة أفقية) والأخرى على المحور الرأسي (حركة رأسية) وهما غير مترابطتين ولكن متزامنتين تشكلان مسارًا منحنيًا لحركة المقذوف.103)

(الشكل ١٢)
(الشكل ١٢)103)
  1. ولدراسة الحركتين كلٍ على حدة ستحتاج إلى تحليل متجه السرعة الابتدائية (v₀) التي يقذف بها المقذوف إلى مركبتين (المركبة الرأسية والمركبة الأفقية):
  2. المُركبة الرأسية: v₀y = v₀ sin θ
  3. المُركبة الأفقية: v₀x = v₀ cos θ

حركة المقذوف على المحور الأفقي104)

حين يطلق جسم بسرعة ابتدائية (v₀) وبزاوية (θ) مع الأفق، نقسم الحركة لاتجاهين. لا تتأثر الحركة الأفقية للقذيفة بقوة الجاذبية الأرضية، وبإهمال مقاومة الهواء تنعدم القوى المؤثرة عليها بالاتجاه الأفقي لذلك تظل المُركبة الأفقية للسرعة (vₓ) ثابتة في المقدار والاتجاه فتقطع مسافات متساوية خلال أزمنة متساوية.104)

(الشكل ١٣) العلاقة بين السرعة الأفقية (vₓ) والزمن (t) لمقذوف في زاوية θ
(الشكل ١٣) العلاقة بين السرعة الأفقية (vₓ) والزمن (t) لمقذوف في زاوية θ104)
  1. ويمكن حساب المسافة الأفقية من خلال العلاقة التالية:
  2. Δx = v₀ₓ . t
  3. Δx = v₀ cos θ . t

حركة المقذوف على المحور الرأسي104)

تتأثر المُركبة الرأسية للسرعة (v_y) بقوة الجاذبية الأرضية (وزن القذيفة) والتي تؤدي إلى حركتها بتسارع منتظم يساوي (9.8) m/s²، يُمثل تسارع الجاذبية الأرضية، حيث يقل مقدار هذه المُركبة بانتظام في مرحلة الصعود حتى تصبح صفرًا عند أقصى ارتفاع (v_y = 0)، ثم يتزايد مقدارها بانتظام في مرحلة النزول حتى تصل إلى الهدف بنفس السرعة التي قُذِف فيها.104)

(الشكل ١٤) العلاقة بين السرعة الرأسية (v_y) والزمن (t) لمقذوف في زاوية θ
(الشكل ١٤) العلاقة بين السرعة الرأسية (v_y) والزمن (t) لمقذوف في زاوية θ104)
  1. ولأن الحركة الرأسية للمقذوف تتأثر بتسارع منتظم تُطبق معادلات الحركة التي تم دراستها في درس السقوط الحر:
  2. v_y = v₀ sin θ + g t
  3. Δy = v₀ sin θ t + ½ g t²
  4. v² = (v₀ sin θ)² + 2 g Δy

الكميات الفيزيائية المستخدمة في وصف حركة المقذوفات105)

(الشكل ١٥) مسار كرة قُذِفت بزاوية - تمثل الأسهم مُركبتي السرعة المتجهة الأفقية والرأسية
(الشكل ١٥) مسار كرة قُذِفت بزاوية - تمثل الأسهم مُركبتي السرعة المتجهة الأفقية والرأسية105)

كم يستغرق المقذوف للوصول إلى أقصى ارتفاع رأسي؟105)

  1. تذكر أن المركبة الرأسية لسرعة المقذوف تتناقص بانتظام في مرحلة الصعود حتى تصبح صفرًا عند أقصى ارتفاع (v_y = 0)، ويمكن حساب زمن الوصول لأقصى ارتفاع من العلاقة التالية:
  2. t_h = v₀ sin θ / g
  1. كما عرفت في درس السقوط الحُر بأن الزمن الكلي الذي يستغرقه الجسم المقذوف في الهواء قبل أن يعود إلى نفس المستوى الذي قُذف منه يُعرَّف بزمن التحليق (T)، ويستغرق المقذوف المدة الزمنية ذاتها في الحركتين الأفقية والرأسية منذ لحظة انطلاقه وحتى إصابة الهدف، وبناءً على ذلك فإن حسابك للزمن في إحدى الحركتين يُعطيك تلقائيًا الزمن للحركة الأخرى.
  2. T = 2 t_h
مدفع مائل بزاوية (50°) والقذيفة ترسم قوسًا في الهواء
مدفع مائل بزاوية (50°) والقذيفة ترسم قوسًا في الهواء106)
مثالاكتشف بنفسك (3): في رحلة تخييم، طلب عبدالعزيز من صديقه يوسف أن يناوله مصباحًا يدويًا، بدلاً من المشي إليه قام يوسف بقذف المصباح نحو عبدالعزيز بسرعة ابتدائية قدرها (0.1) m/s في اتجاه يميل على الأفق بزاوية (30°)، بافتراض أن عبدالعزيز سيلتقط المصباح بيده على نفس الارتفاع الذي قُذِف من يد يوسف، وبإهمال تأثير مقاومة الهواء وباعتبار تسارع الجاذبية الأرضية يساوي (9.8) m/s² أوجد زمن تحليق المصباح. الحل: t_h = v₀ sin θ / g = 0.1 sin 30 / 9.8 = 0.05 / 9.8 = 0.0051 s T = 2 t_h = 2 × 0.0051 = 0.0102 s106)

كيف يمكن تحديد المسافة الأفقية التي يقطعها المقذوف؟107)

  1. المسافة الأفقية التي تقطعها القذيفة ابتداءً من نقطة الإنطلاق إلى نقطة الوصول على مستوى الإطلاق تُسمى المدى الأفقي (R).
  2. ويمكن حسابها انطلاقًا من الحركة الأفقية حيث السرعة منتظمة من العلاقة التالية:
  3. R = T × v₀ cos θ
  4. كما يمكن حسابها من معادلات الحركة الرأسية المتسارعة من خلال العلاقة التالية:
  5. R = v₀² sin 2θ / g
مسار الكرة على شبكة إحداثيات، وزاوية القذف (30°)
مسار الكرة على شبكة إحداثيات، وزاوية القذف (30°)107)
مثالاكتشف بنفسك (4): أعد حساب المدى الأفقي للمثال السابق ولكن بالزاوية (60°) والزاوية (45°)، ماذا تستنتج من خلال النتائج؟ الحل: عند θ = 60°: R = 50² sin(2 × 60) / 9.8 = 2500 × sin 120 / 9.8 = 220.92 m عند θ = 45°: R = 50² sin(2 × 45) / 9.8 = 2500 × 1 / 9.8 = 255.10 m الاستنتاج: مدى الزاوية (30°) يساوي مدى الزاوية (60°)، وأكبر مدى يكون عند الزاوية (45°).108)
انتبهمن خلال المثال السابق تلاحظ أن: مدى الزاوية (30°) والزاوية (60°) متساويان وهذا ينطبق على أي زاويتين يُقذف بهما المقذوف ويكون مجموعهما (90°). كما تجد أن المدى الأفقي للزاوية (45°) يكون أبعد مدى يصل إليه المقذوف.108)
مسارات المقذوف عند زوايا قذف مختلفة (15°، 30°، 45°، 60°، 75°)
مسارات المقذوف عند زوايا قذف مختلفة (15°، 30°، 45°، 60°، 75°)108)

كيف يمكن تحديد أقصى ارتفاع رأسي يصل إليه المقذوف؟109)

  1. أكبر مسافة رأسية يصنعها المقذوف من نقطة إطلاقه حتى يعود إلى مستوى الإطلاق نفسه تسمى أقصى ارتفاع (h)، ويعطى بالعلاقة:
  2. h = (v₀ sin θ)² / 2g
لاعب كرة سلة يقذف الكرة نحو السلة في مسار منحنٍ
لاعب كرة سلة يقذف الكرة نحو السلة في مسار منحنٍ109)
لاعب يقفز بدراجته النارية من أعلى منحدر يميل بزاوية (55°)
لاعب يقفز بدراجته النارية من أعلى منحدر يميل بزاوية (55°)110)

أيهما سيصل أولاً (بإهمال مقاومة الهواء)؟110)

(الشكل ١٧)
(الشكل ١٧)110)

لو أننا افترضنا أن هناك جسمًا سقط من قمة برجٍ عالٍ إلى الأرض في اللحظة نفسها ومن نفس الارتفاع سقط جسمٌ آخر من طائرة كانت تطير بسرعة أفقية بجانب هذا البرج، أيهما سيصل أولاً؟ سيصل الجسمان إلى الأرض في نفس اللحظة. ذكرنا سابقًا أن الحركة الأفقية لا ترتبط بالحركة الرأسية وبالتالي لا تؤثر إطلاقًا عليها، ففي الحركة الرأسية يخضع الجسمان لنفس الجاذبية الأرضية بما أن الجسمين يسقطان من نفس الارتفاع، وكلاهما بدأ السقوط بسرعة رأسية تساوي صفرًا، فإنهما سيستغرقان نفس الزمن للوصول إلى الأرض، والسرعة الأفقية للجسم الساقط من الطائرة تجعله يندفع للأمام في مسار منحني، لكنها لا تُسرّع ولا تبطئ من زمن نزوله للأسفل.110)

انتبهإضاءة فيزيائية.. علماء الأندلس: يُعد ابن باجة من أبرز فلاسفة وعلماء الأندلس في القرن الثاني عشر، وقد أسهم في تطوير فهم الحركة بطريقة مهدت لعلم الفيزياء الحديث، اقترح أن الجسم المقذوف يستمر في حركته بسبب قوة داخلية يكتسبها لحظة القذف، وتضعف تدريجيًا بفعل مقاومة الهواء، هذا التصور يُعد خطوة مبكرة نحو مفهوم القصور الذاتي، الذي يفسر لماذا تتحرك المقذوفات - مثل الكرة أو القذيفة - في مسارها بعد إطلاقها حتى تؤثر عليها قوى خارجية كالجاذبية والهواء، وبذلك يمكن اعتبار أفكار ابن باجة تمهيدًا علميًا مهمًا لفهم حركة المقذوفات كما ندرسها اليوم في الفيزياء.110)
شكل سؤال «تحقق مما تعلمت»: متجه السرعة الابتدائية v₀ والزاوية θ وأقصى ارتفاع h والمدى الأفقي R
شكل سؤال «تحقق مما تعلمت»: متجه السرعة الابتدائية v₀ والزاوية θ وأقصى ارتفاع h والمدى الأفقي R111)
مثالتحقق مما تعلمت: ركل بندر كرة قدم بسرعة ابتدائية مقدارها (22.5) m/s في اتجاه يصنع زاوية 53°، بإهمال مقاومة الهواء احسب: 1. أقصى ارتفاع تصل إليه الكرة. 2. زمن تحليق الكرة حتى تعود إلى سطح الأرض. 3. المدى الأفقي للكرة. الحل: v₀ sin θ = 22.5 sin 53 = 17.97 m/s 1. h = (v₀ sin θ)² / 2g = (17.97)² / 19.6 = 16.47 m 2. t_h = 17.97 / 9.8 = 1.83 s ⟵ T = 2 t_h = 3.67 s 3. R = v₀² sin(2θ) / g = 22.5² sin(2 × 53) / 9.8 = 49.66 m111)
انتبهالفيزياء والعلوم الأخرى (جيولوجيا): يرتبط درس المقذوفات في الفيزياء بظاهرة ثوران البركان في الجيولوجيا ارتباطًا مباشرًا، حيث تفسّر الفيزياء كيفية حركة المواد التي يقذفها البركان في الهواء، فعند حدوث ثوران بركاني تندفع الحمم والصخور والرماد بسرعة وزوايا مختلفة من فوهة البركان، وتتحرك هذه المواد في مسارات منحنية تحت تأثير الجاذبية، تمامًا كما يحدث في حركة المقذوفات التي تُدرَس في الفيزياء. ومن هنا تستفيد الجيولوجيا من الفيزياء في فهم سلوك هذه المقذوفات البركانية، مثل تحديد مدى وصولها، وارتفاعها، وزمن بقائها في الهواء، مما يساعد العلماء على التنبؤ بمناطق سقوطها وتقييم المخاطر المحتملة على المناطق المحيطة.111)

حل المسائل على السبورة

شاهد المعلم يكتب الحل سطرًا سطرًا، أوقفه، أعد الخطوة، واسأل «لماذا؟» — ثم حُلّ مسألة مشابهة بنفسك لتكسب نجمة.

7 مسائل تُحل أمامك خطوة خطوة، وبعد كل مسألة سؤال قصير تكسب به نجمة.0 من 7
  1. المسألة · الكتاب ص 106

    رُفِعت فوهة مدفع وُضع على الأرض بزاوية (50°) على المستوى الأفقي لتُطلق قذيفة بسرعة متجهة ابتدائية بمقدار (75) m/s، فإذا علمت أن مقاومة الهواء مهملة وتسارع الجاذبية الأرضية تساوي (9.8) m/s²، احسب: 1. زمن أقصى ارتفاع للقذيفة. 2. زمن التحليق.

    شكل المسألة من الكتاب

    المعطيات

    1. v₀ = 75 m/s
    2. θ = 50°
    3. g = 9.8 m/s²
    4. t_h = ? ، T = ?
    1. v₀ = 75 m/s ، θ = 50° ، g = 9.8 m/s²
      الخطوة 1: ابدأ بكتابة ما تعرفه

    المعلم: نَبْدَأُ بِالخُطْوَةِ الأُولَى كَما فِي الكِتابِ: ابْدَأْ بِكِتابَةِ ما تَعْرِفُهُ. السُّرْعَةُ الِابْتِدائِيَّةُ خَمْسَةٌ وَسَبْعُونَ مِتْرًا لِكُلِّ ثانِيَةٍ، وَزاوِيَةُ القَذْفِ خَمْسُونَ دَرَجَةً، وَتَسارُعُ الجاذِبِيَّةِ الأَرْضِيَّةِ تِسْعَةُ فاصِلَ ثَمانِيَةٍ مِتْرٌ لِكُلِّ ثانِيَةٍ مُرَبَّعَةٍ. اُكْتُبْها فِي جَدْوَلٍ صَغِيرٍ كَما فِي الكِتابِ حَتَّى لا تَخْتَلِطَ عَلَيْكَ الأَرْقامُ.

    الخطوة 1 من 6

الملخص

  • المقذوف أو القذيفة هو كل جسم يُطلق في الهواء تحت تأثير قوة الجاذبية الأرضية ومقاومة الاحتكاك بالهواء، وهو من الأمثلة الهامة على الحركة بتسارع.
  • المسار المنحني الذي يرسمه المقذوف المقذوف بزاوية يُسمى (القطع المكافئ)، ويعود إلى مستوى الإطلاق بنفس سرعته الابتدائية عند إهمال مقاومة الهواء.
  • للمقذوف حركتان غير مترابطتين ولكن متزامنتان: حركة أفقية على المحور الأفقي وحركة رأسية على المحور الرأسي.
  • تُحلل السرعة الابتدائية إلى مركبتين: المُركبة الأفقية v₀ₓ = v₀ cos θ، والمُركبة الرأسية v₀y = v₀ sin θ.
  • المُركبة الأفقية للسرعة ثابتة في المقدار والاتجاه فتقطع مسافات متساوية خلال أزمنة متساوية، والمسافة الأفقية Δx = v₀ cos θ . t، أما المُركبة الرأسية فتتأثر بتسارع الجاذبية الأرضية (9.8) m/s².
  • زمن الوصول لأقصى ارتفاع t_h = v₀ sin θ / g، وزمن التحليق T = 2 t_h، والمقذوف يستغرق المدة الزمنية ذاتها في الحركتين الأفقية والرأسية.
  • المدى الأفقي R = T × v₀ cos θ = v₀² sin 2θ / g، وأقصى ارتفاع h = (v₀ sin θ)² / 2g.
  • أكبر مدى أفقي يصل إليه المقذوف يكون عند زاوية القذف (45°)، وأي زاويتين مجموعهما (90°) لهما المدى الأفقي نفسه بالسرعة نفسها.

الأفكار الرئيسية

  1. المقذوف يتحرك حركتين متزامنتين غير مترابطتين: أفقية سرعتها منتظمة لأن لا قوة تؤثر فيها، ورأسية بتسارع الجاذبية الأرضية، ومن اجتماعهما ينشأ المسار المنحني (القطع المكافئ).
  2. مفتاح حل أي مسألة مقذوفات هو تحليل السرعة الابتدائية إلى مركبتيها v₀ cos θ و v₀ sin θ ثم اختيار المعادلة المناسبة للاتجاه المطلوب.
  3. الزمن هو الرابط بين الحركتين: زمن الحركة الأفقية هو نفسه زمن الحركة الرأسية، وزمن التحليق يساوي ضعف زمن الوصول لأقصى ارتفاع.

الأسئلة المهمة

عرّف المقذوف (القذيفة).

المقذوف أو القذيفة هو كل جسم يُطلق في الهواء تحت تأثير قوة الجاذبية الأرضية ومقاومة الاحتكاك بالهواء، وهو يعتبر من الأمثلة الهامة على الحركة بتسارع.

الكتاب صفحة 102

ما شكل مسار المقذوف الذي يُقذف بزاوية مع الأفق؟ وما اسمه؟

مسار منحنٍ يرتفع حتى يصل إلى أقصى ارتفاع (h) ثم يعود إلى أسفل ويرتطم بالأرض بنفس سرعته الابتدائية عند نفس المستوى الذي أُطلق منه (مع إهمال مقاومة الهواء)، ويُسمى هذا المسار (القطع المكافئ).

الكتاب صفحة 103

قارن بين حركة المقذوف على المحور الأفقي وحركته على المحور الرأسي من حيث القوة المؤثرة والسرعة.

على المحور الأفقي: لا تتأثر الحركة بقوة الجاذبية الأرضية، وبإهمال مقاومة الهواء تنعدم القوى المؤثرة، فتظل المُركبة الأفقية للسرعة (vₓ) ثابتة في المقدار والاتجاه وتقطع مسافات متساوية خلال أزمنة متساوية. وعلى المحور الرأسي: تتأثر المُركبة الرأسية (v_y) بقوة الجاذبية الأرضية (وزن القذيفة) فتتحرك بتسارع منتظم (9.8) m/s²، فيقل مقدارها بانتظام في الصعود حتى تصبح صفرًا عند أقصى ارتفاع، ثم يتزايد بانتظام في النزول حتى تصل إلى الهدف بنفس السرعة التي قُذِفت فيها.

الكتاب صفحة 104

علّل: تظل المُركبة الأفقية لسرعة المقذوف ثابتة في المقدار والاتجاه.

لأن الحركة الأفقية للقذيفة لا تتأثر بقوة الجاذبية الأرضية، وبإهمال مقاومة الهواء تنعدم القوى المؤثرة عليها بالاتجاه الأفقي، ولذلك تقطع مسافات متساوية خلال أزمنة متساوية.

الكتاب صفحة 104

اكتب العلاقات الرياضية المستخدمة في حساب: زمن الوصول لأقصى ارتفاع، وزمن التحليق، والمدى الأفقي، وأقصى ارتفاع.

زمن الوصول لأقصى ارتفاع: t_h = v₀ sin θ / g. وزمن التحليق: T = 2 t_h. والمدى الأفقي: R = T × v₀ cos θ أو R = v₀² sin 2θ / g. وأقصى ارتفاع: h = (v₀ sin θ)² / 2g.

الكتاب صفحة 107

علّل: يرفع الجندي قوسه بزاوية لأعلى عند رمي السهم بدلًا من رميه للأمام أفقيًا فقط.

لأن القذف بزاوية يعطي السهم مُركبة رأسية للسرعة (v₀ sin θ) ترفعه لأعلى فيزداد زمن تحليقه في الهواء، وبما أن المدى الأفقي R = T × v₀ cos θ فإن زيادة زمن التحليق تزيد المدى الأفقي الذي يقطعه السهم، فيصل إلى أهداف أبعد.

الكتاب صفحة 102

ما العلاقة بين مدى زاويتين مجموعهما (90°)؟ وعند أي زاوية يكون المدى الأفقي أكبر ما يمكن؟

أي زاويتين يُقذف بهما المقذوف بالسرعة نفسها ويكون مجموعهما (90°) لهما المدى الأفقي نفسه، مثل (30°) و(60°). وأكبر مدى يصل إليه المقذوف يكون عند الزاوية (45°).

الكتاب صفحة 108

سقط جسم رأسيًا من قمة برج، وفي اللحظة نفسها ومن الارتفاع نفسه سقط جسم آخر من طائرة تطير أفقيًا بجانب البرج. أيهما يصل إلى الأرض أولًا؟ علّل.

يصل الجسمان إلى الأرض في نفس اللحظة؛ لأن الحركة الأفقية لا ترتبط بالحركة الرأسية ولا تؤثر عليها إطلاقًا، والجسمان يخضعان لنفس الجاذبية الأرضية ويسقطان من نفس الارتفاع وبدأ كلاهما السقوط بسرعة رأسية تساوي صفرًا، فيستغرقان نفس الزمن للوصول إلى الأرض. والسرعة الأفقية للجسم الساقط من الطائرة تجعله يندفع للأمام في مسار منحني لكنها لا تُسرّع ولا تبطئ زمن نزوله.

الكتاب صفحة 110

اختبار الدرس

أجب ثم اضغط «صحّح» لترى درجتك وتفسير كل إجابة.

سؤال 1
1

المقذوف (القذيفة) هو:

سهل
سؤال 2
2

يُسمى المسار المنحني الذي يرسمه المقذوف عند قذفه بزاوية مع الأفق:

سهل
سؤال 3
3

أكبر مدى أفقي يصل إليه المقذوف يكون عندما تكون زاوية القذف:

متوسط
سؤال 4
4

تُحسب المُركبة الأفقية للسرعة الابتدائية للمقذوف من العلاقة:

سهل
سؤال 5
5

قُذف جسم بسرعة ابتدائية مقدارها (20) m/s وبزاوية (30°) مع الأفق، فتكون المُركبة الرأسية للسرعة الابتدائية:

صعب
سؤال 6
6

تظل المُركبة الأفقية لسرعة المقذوف ثابتة في المقدار والاتجاه عند إهمال مقاومة الهواء.

متوسط
سؤال 7
7

تساوي المُركبة الرأسية لسرعة المقذوف صفرًا عند لحظة الإطلاق.

متوسط
سؤال 8
8

اكتب العلاقة التي يُحسب بها زمن التحليق (T) بدلالة زمن الوصول لأقصى ارتفاع (t_h).

متوسط
سؤال 9
9

أكبر مسافة رأسية يصنعها المقذوف من نقطة إطلاقه حتى يعود إلى مستوى الإطلاق نفسه تسمى ..............

سهل
سؤال 10
10

قُذفت كرة بسرعة ابتدائية مقدارها (30) m/s وبزاوية (45°) مع الأفق، وباعتبار تسارع الجاذبية الأرضية (9.8) m/s²، احسب المدى الأفقي للكرة.

صعب

الواجب

أسئلة تطبيقية لتحلها في البيت. يمكنك طباعتها من الأعلى.

سؤال 1
1

قُذف جسم بسرعة ابتدائية مقدارها (40) m/s وبزاوية (30°) مع الأفق، وباعتبار تسارع الجاذبية الأرضية (9.8) m/s²، احسب زمن الوصول لأقصى ارتفاع وزمن التحليق.

متوسط
سؤال 2
2

احسب أقصى ارتفاع تصل إليه كرة قُذفت بسرعة ابتدائية (20) m/s وبزاوية (60°) مع الأفق، علمًا بأن تسارع الجاذبية الأرضية (9.8) m/s².

صعب
سؤال 3
3

علّل: تظل المُركبة الأفقية لسرعة المقذوف ثابتة في المقدار والاتجاه طوال زمن التحليق، بينما يتغير مقدار المُركبة الرأسية باستمرار.

متوسط
سؤال 4
4

أسقط طالبٌ كرة من نافذة، وفي اللحظة نفسها ومن الارتفاع نفسه قذف زميله كرة أخرى أفقيًا. أيهما تصل إلى الأرض أولًا؟ فسّر إجابتك فيزيائيًا.

صعب
شكل السؤال من الكتاب

مصطلحات الدرس

المقذوف (القذيفة)
كل جسم يُطلق في الهواء تحت تأثير قوة الجاذبية الأرضية ومقاومة الاحتكاك بالهواء، وهو من الأمثلة الهامة على الحركة بتسارع.
القطع المكافئ
المسار المنحني الذي يرسمه المقذوف حين يُقذف بزاوية مع الأفق، فيرتفع حتى أقصى ارتفاع ثم يعود إلى مستوى الإطلاق بنفس سرعته الابتدائية.
المُركبة الأفقية للسرعة الابتدائية (v₀ₓ)
v₀ₓ = v₀ cos θ، وتظل ثابتة في المقدار والاتجاه فيقطع المقذوف مسافات متساوية خلال أزمنة متساوية.
المُركبة الرأسية للسرعة الابتدائية (v₀y)
v₀y = v₀ sin θ، وتتأثر بقوة الجاذبية الأرضية فتقل بانتظام في الصعود حتى تصبح صفرًا عند أقصى ارتفاع ثم تتزايد بانتظام في النزول.
المدى الأفقي (R)
المسافة الأفقية التي تقطعها القذيفة ابتداءً من نقطة الإنطلاق إلى نقطة الوصول على مستوى الإطلاق.
أقصى ارتفاع (h)
أكبر مسافة رأسية يصنعها المقذوف من نقطة إطلاقه حتى يعود إلى مستوى الإطلاق نفسه.
زمن التحليق (T)
الزمن الكلي الذي يستغرقه الجسم المقذوف في الهواء قبل أن يعود إلى نفس المستوى الذي قُذف منه، ويساوي ضعف زمن الوصول لأقصى ارتفاع.
زمن الوصول لأقصى ارتفاع (t_h)
الزمن الذي يستغرقه المقذوف من لحظة الإطلاق حتى تصبح المُركبة الرأسية لسرعته صفرًا، ويُحسب من t_h = v₀ sin θ / g.

تمارين الكتاب كاملة

كل سؤال ونشاط وتمرين ورد في صفحات هذا الدرس، بنصه وإجابته النموذجية. 22 تمرينًا.

فكِّر !!ما المقذوف وكيف نستفيد من فيزياء المقذوفات في حياتنا ؟101)

المقذوف أو القذيفة هو كل جسم يُطلق في الهواء تحت تأثير قوة الجاذبية الأرضية ومقاومة الاحتكاك بالهواء. ونستفيد من فيزياء المقذوفات في حياتنا في كثير من المواقف: في الملاعب حين يرسم لاعبو كرة القدم والسلة أقواسًا دقيقة في الهواء للوصول إلى الهدف، وفي انسياب خيوط الماء من النوافير العامة، وفي رمي الرمح والسهام، وفي المدفعية لتحديد زاوية القذف المناسبة للمدى المطلوب، وفي الجيولوجيا للتنبؤ بمناطق سقوط ما يقذفه البركان من حمم وصخور ورماد وتقييم المخاطر المحتملة.

فكِّر !!عندما كنت تشاهد الأفلام التاريخية هل تساءلت يوماً لماذا كان الجنود الذين يرمون السهام يرفعونها لأعلى، لماذا لم يكتفوا برميها للأمام فقط ؟ هل كان هذا مجرد استعراض سينمائي، أم للفيزياء دور في ذلك؟102)شكل التمرين من الكتاب

للفيزياء دور أساسي في ذلك ولم يكن استعراضًا سينمائيًا. رفع القوس بزاوية يعطي السهم مُركبة رأسية للسرعة الابتدائية (v₀ sin θ) ترفعه لأعلى فيزداد زمن تحليقه في الهواء، وبما أن المدى الأفقي R = T × v₀ cos θ فإن زيادة زمن التحليق تزيد المدى الأفقي الذي يقطعه السهم فيصل إلى صفوف العدو البعيدة. أما الرمي الأفقي المباشر فلا يعطي السهم مُركبة رأسية صاعدة فيقصر زمن بقائه في الهواء ويقل مداه.

اكتشف بنفسك (1)توقع مسار الكرة في لعبة البولينج والرمح في لعبة رمي الرمح وارسمهما في الجدول الذي أمامك: (اللعبة / ارسم شكل المسار / صِف الحركة)102)شكل التمرين من الكتاب

لعبة البولينج: يُرسم المسار خطًا مستقيمًا أفقيًا على المحور الأفقي (x) دون ارتفاع. ووصف الحركة: حركة في خط مستقيم أي في بُعد واحد، وسرعتها في اتجاه واحد ولا يرتفع الجسم عن الأرض. لعبة رمي الرمح: يُرسم المسار قوسًا منحنيًا يصعد حتى أقصى ارتفاع ثم يهبط إلى الأرض (قطع مكافئ). ووصف الحركة: حركة مقذوف في بُعدين (أفقي ورأسي)، فيها حركة أفقية منتظمة السرعة وحركة رأسية بتسارع الجاذبية الأرضية، وهما متزامنتان غير مترابطتين.

اكتشف بنفسك (2)لو أننا افترضنا أن هناك ولدين يتقاذفان كرةً في الهواء، ارسم شكل المسار الذي ستلاحظه عندما: تقف أمامهما / تنظر إليهما رأسياً من أعلى عمارة.103)شكل التمرين من الكتاب

عندما تقف أمامهما: ترى مسارًا منحنيًا (قطع مكافئ) يصعد حتى أقصى ارتفاع ثم يهبط، لأنك ترى الحركة في بُعدين معًا: الأفقي والرأسي. وعندما تنظر إليهما رأسيًا من أعلى عمارة: ترى خطًا مستقيمًا أفقيًا فقط بين الولدين، لأنك ترى المُركبة الأفقية وحدها وهي منتظمة، ولا يظهر لك البُعد الرأسي من هذه الزاوية. ويستنتج من النشاط أن للمقذوف حركتين: أفقية ورأسية، غير مترابطتين ولكن متزامنتين.

مثال (1)رُفِعت فوهة مدفع وُضع على الأرض بزاوية (50°) على المستوى الأفقي لتُطلق قذيفة بسرعة متجهة ابتدائية بمقدار (75) m/s، فإذا علمت أن مقاومة الهواء مهملة وتسارع الجاذبية الأرضية تساوي (9.8) m/s²، احسب: 1. زمن أقصى ارتفاع للقذيفة. 2. زمن التحليق.106)شكل التمرين من الكتاب

الخطوة 1: ابدأ بكتابة ما تعرفه: السرعة الابتدائية v₀ = 75 m/s ، زاوية القذف θ = 50° ، تسارع الجاذبية الأرضية g = 9.8 m/s². الخطوة 2: اختر المعادلة المناسبة لك وابدأ بالحل. 1. زمن أقصى ارتفاع: t_h = v₀ sin θ / g = 75 sin 50 / 9.8 = 5.86 s 2. زمن التحليق: T = 2 × 5.86 = 11.72 s

اكتشف بنفسك (3)في رحلة تخييم، طلب عبدالعزيز من صديقه يوسف أن يناوله مصباحاً يدوياً، بدلاً من المشي إليه قام يوسف بقذف المصباح نحو عبدالعزيز بسرعة ابتدائية قدرها (0.1) m/s في اتجاه يميل على الأفق بزاوية (30°)، بافتراض أن عبدالعزيز سيلتقط المصباح بيده على نفس الارتفاع الذي قُذِف من يد يوسف، وبإهمال تأثير مقاومة الهواء وباعتبار تسارع الجاذبية الأرضية يساوي (9.8) m/s² أوجد زمن تحليق المصباح.106)

المعطيات: v₀ = 0.1 m/s ، θ = 30° ، g = 9.8 m/s². زمن الوصول لأقصى ارتفاع: t_h = v₀ sin θ / g = 0.1 × sin 30 / 9.8 = 0.05 / 9.8 = 0.0051 s زمن التحليق: T = 2 t_h = 2 × 0.0051 = 0.0102 s

مثال (2)ركل لاعبٌ كرةً من الأرض بسرعة متجهة ابتدائية مقدارها (50) m/s في اتجاه يميل على الأفق بزاوية (30°)، فإذا علمت أن مقاومة الهواء مهملة و تسارع الجاذبية الأرضية يساوي (9.8) m/s²، احسب: 1. المسافة الأفقية بعد مرور (2) s من الزمن. 2. المدى الأفقي.107)شكل التمرين من الكتاب

الخطوة 1: ابدأ بكتابة ما تعرفه: السرعة الابتدائية v₀ = 50 m/s ، زاوية القذف θ = 30° ، تسارع الجاذبية الأرضية g = 9.8 m/s² ، الزمن t = 2 s. الخطوة 2: اختر المعادلة المناسبة لك وابدأ بالحل. 1. المسافة الأفقية بعد مرور (2) s: Δx = v₀ cos θ × t = 50 cos 30 × 2 = 86.6 m 2. المدى الأفقي: R = v₀² sin(2θ) / g = 50² sin(2 × 30) / 9.8 = 220.92 m

اكتشف بنفسك (4)أعد حساب المدى الأفقي للمثال السابق ولكن بالزاوية (60°) و الزاوية (45°)، ماذا تستنتج من خلال النتائج؟108)شكل التمرين من الكتاب

عند θ = 60°: R = v₀² sin(2θ) / g = 50² × sin(2 × 60) / 9.8 = 2500 × sin 120 / 9.8 = 2500 × 0.866 / 9.8 = 220.92 m عند θ = 45°: R = 50² × sin(2 × 45) / 9.8 = 2500 × sin 90 / 9.8 = 2500 × 1 / 9.8 = 255.10 m الاستنتاج: مدى الزاوية (30°) والزاوية (60°) متساويان، وهذا ينطبق على أي زاويتين يُقذف بهما المقذوف ويكون مجموعهما (90°). كما أن المدى الأفقي للزاوية (45°) يكون أبعد مدى يصل إليه المقذوف.

مثال (3)قذف لاعب كرة سلة الكرة بسرعة متجهة ابتدائية مقدارها (10) m/s وبزاوية (60°) على المستوى الأفقي، بإهمال تأثير مقاومة الهواء و باعتبار تسارع الجاذبية الأرضية تساوي (9.8) m/s². احسب: 1. المُركبة الأفقية والمُركبة الرأسية للسرعة المتجهة الابتدائية. 2. أقصى ارتفاع تصل إليه الكرة.109)شكل التمرين من الكتاب

الخطوة 1: ابدأ بكتابة ما تعرفه: السرعة الابتدائية v₀ = 10 m/s ، زاوية القذف θ = 60° ، تسارع الجاذبية الأرضية g = 9.8 m/s². الخطوة 2: اختر المعادلة المناسبة لك وابدأ بالحل. 1. v₀y = v₀ sin θ = 10 sin 60 = 8.66 m/s ، و v₀ₓ = v₀ cos θ = 10 cos 60 = 5 m/s 2. h = (v₀ sin θ)² / 2g = (10 sin 60)² / 2(9.8) = 75 / 19.6 = 3.83 m ملاحظة: الناتج المطبوع في الكتاب (4.12) m، والحساب الدقيق بالمعادلة نفسها يعطي 3.83 m.

اكتشف بنفسك (5)قفز لاعب بدراجته النارية من أعلى منحدر يميل على المستوى الأفقي بزاوية (55°)، بإهمال تأثير مقاومة الهواء وباعتبار تسارع الجاذبية الأرضية يساوي (9.8) m/s²، احسب أقصى ارتفاع يصل إليه في زمن قدره (3) s.110)شكل التمرين من الكتاب

المعطيات: θ = 55° ، g = 9.8 m/s² ، زمن الوصول لأقصى ارتفاع t_h = 3 s. من العلاقة t_h = v₀ sin θ / g نحصل على المُركبة الرأسية للسرعة الابتدائية: v₀ sin θ = g × t_h = 9.8 × 3 = 29.4 m/s ثم نعوض في علاقة أقصى ارتفاع: h = (v₀ sin θ)² / 2g = (29.4)² / 2(9.8) = 864.36 / 19.6 = 44.1 m

أيهما سيصل أولاً (بإهمال مقاومة الهواء) ؟لو أننا افترضنا أن هناك جسماً سقط من قمة برجٍ عالٍ إلى الأرض في اللحظة نفسها ومن نفس الارتفاع سقط جسمٌ آخر من طائرة كانت تطير بسرعة أفقية بجانب هذا البرج، أيهما سيصل أولاً؟110)شكل التمرين من الكتاب

سيصل الجسمان إلى الأرض في نفس اللحظة. والسبب أن الحركة الأفقية لا ترتبط بالحركة الرأسية وبالتالي لا تؤثر إطلاقًا عليها؛ ففي الحركة الرأسية يخضع الجسمان لنفس الجاذبية الأرضية، وبما أنهما يسقطان من نفس الارتفاع وكلاهما بدأ السقوط بسرعة رأسية تساوي صفرًا، فإنهما سيستغرقان نفس الزمن للوصول إلى الأرض. والسرعة الأفقية للجسم الساقط من الطائرة تجعله يندفع للأمام في مسار منحني، لكنها لا تُسرّع ولا تبطئ من زمن نزوله للأسفل.

تحقق مما تعلمت (1)ركل بندر كرة قدم بسرعة ابتدائية مقدارها (22.5) m/s في اتجاه يصنع زاوية 53°، بإهمال مقاومة الهواء احسب: 1. أقصى ارتفاع تصل إليه الكرة.111)شكل التمرين من الكتاب

المعطيات: v₀ = 22.5 m/s ، θ = 53° ، g = 9.8 m/s². المُركبة الرأسية للسرعة الابتدائية: v₀ sin θ = 22.5 × sin 53 = 17.97 m/s h = (v₀ sin θ)² / 2g = (17.97)² / 2(9.8) = 322.9 / 19.6 = 16.47 m

تحقق مما تعلمت (2)ركل بندر كرة قدم بسرعة ابتدائية مقدارها (22.5) m/s في اتجاه يصنع زاوية 53°، بإهمال مقاومة الهواء احسب: 2. زمن تحليق الكرة حتى تعود إلى سطح الأرض.111)شكل التمرين من الكتاب

زمن الوصول لأقصى ارتفاع: t_h = v₀ sin θ / g = 17.97 / 9.8 = 1.83 s زمن التحليق: T = 2 t_h = 2 × 1.83 = 3.67 s

تحقق مما تعلمت (3)ركل بندر كرة قدم بسرعة ابتدائية مقدارها (22.5) m/s في اتجاه يصنع زاوية 53°، بإهمال مقاومة الهواء احسب: 3. المدى الأفقي للكرة.111)شكل التمرين من الكتاب

R = v₀² sin(2θ) / g = (22.5)² × sin(2 × 53) / 9.8 = 506.25 × sin 106 / 9.8 = 506.25 × 0.961 / 9.8 = 49.66 m ويمكن التحقق من الناتج بالعلاقة الأخرى: R = T × v₀ cos θ = 3.67 × 22.5 × cos 53 = 49.66 m

أنت الفيزيائي — السؤال الأول (1)ضع علامة (✓) في المربع الواقع أمام أنسب إجابة: أكبر مدى يكون للقذيفة عندما تقذف بزاوية مقدارها: (30° — 45° — 60° — 90°)112)

(45°). لأن المدى الأفقي R = v₀² sin 2θ / g، وتبلغ sin 2θ أكبر قيمة لها وهي (1) عندما تكون 2θ = 90° أي θ = 45°، ولذلك يكون المدى الأفقي للزاوية (45°) أبعد مدى يصل إليه المقذوف.

أنت الفيزيائي — السؤال الأول (2)ضع علامة (✓) في المربع الواقع أمام أنسب إجابة: إذا قُذفت كرة بزاوية (20°) مع الأفقي، فإن الزاوية التي يجب أن تُقذف بها كرة أخرى بنفس السرعة لتقطع نفس الإزاحة الأفقية (المدى) تساوي: (30° — 40° — 70° — 90°)112)

(70°). لأن أي زاويتين يُقذف بهما المقذوف بالسرعة نفسها ويكون مجموعهما (90°) لهما المدى الأفقي نفسه، و 20° + 70° = 90°.

أنت الفيزيائي — السؤال الثاني (1)اكتب الاسم أو المصطلح العلمي الذي تدل عليه العبارة: الأجسام التي تُطلق في الهواء في مسار منحني بتأثير الجاذبية الأرضية.112)

المقذوفات (المقذوف أو القذيفة).

أنت الفيزيائي — السؤال الثاني (2)اكتب الاسم أو المصطلح العلمي الذي تدل عليه العبارة: إزاحة رأسية يصنعها المقذوف من نقطة إطلاقه إلى أن يعود إلى مستوى الإطلاق نفسه.112)

أقصى ارتفاع (h).

أنت الفيزيائي — السؤال الثالث (1)قُذف حجر في الهواء بسرعة متجهة ابتدائية مقدارها (10) m/s وبزاوية (50°) مع الأفق عند إهمال مقاومة الهواء واعتبار أن تسارع الجاذبية الأرضية تعادل (9.8) m/s²، احسب: 1. المُركبة الأفقية والمُركبة الرأسية للسرعة المتجهة عند بداية الحركة.112)

المُركبة الأفقية: v₀ₓ = v₀ cos θ = 10 × cos 50 = 6.43 m/s المُركبة الرأسية: v₀y = v₀ sin θ = 10 × sin 50 = 7.66 m/s

أنت الفيزيائي — السؤال الثالث (2)قُذف حجر في الهواء بسرعة متجهة ابتدائية مقدارها (10) m/s وبزاوية (50°) مع الأفق ... احسب: 2. قيمة المُركبة الأفقية والمُركبة الرأسية للسرعة عند أقصى ارتفاع.112)

عند أقصى ارتفاع تكون المُركبة الرأسية للسرعة: v_y = 0 (لأن المُركبة الرأسية تتناقص بانتظام في الصعود حتى تصبح صفرًا عند أقصى ارتفاع). أما المُركبة الأفقية فتبقى كما هي دون تغيّر: vₓ = v₀ₓ = 6.43 m/s (لأنها ثابتة في المقدار والاتجاه).

أنت الفيزيائي — السؤال الثالث (3)قُذف حجر في الهواء بسرعة متجهة ابتدائية مقدارها (10) m/s وبزاوية (50°) مع الأفق ... احسب: 3. مقدار المدى الأفقي وأقصى ارتفاع يصل إليه المقذوف.112)

المدى الأفقي: R = v₀² sin(2θ) / g = 10² × sin(2 × 50) / 9.8 = 100 × sin 100 / 9.8 = 100 × 0.985 / 9.8 = 10.05 m أقصى ارتفاع: h = (v₀ sin θ)² / 2g = (10 sin 50)² / 2(9.8) = (7.66)² / 19.6 = 58.68 / 19.6 = 2.99 m

أنت الفيزيائي — السؤال الثالث (4)قُذف حجر في الهواء بسرعة متجهة ابتدائية مقدارها (10) m/s وبزاوية (50°) مع الأفق ... احسب: 4. زمن أقصى ارتفاع وزمن التحليق.112)

زمن أقصى ارتفاع: t_h = v₀ sin θ / g = 10 × sin 50 / 9.8 = 7.66 / 9.8 = 0.78 s زمن التحليق: T = 2 t_h = 2 × 0.78 = 1.56 s

صفحات الكتاب

صفحات هذا الدرس من كتاب الطالب الرسمي كما هي، صفحات 101 إلى 112.

المصدر: الفيزياء — الصف العاشر — الفصل الدراسي الأول

  • ص 102: «المقذوف أو القذيفة هو كل جسم يُطلق في الهواء تحت تأثير قوة الجاذبية الأرضية ومقاومة الاحتكاك بالهواء»
  • ص 104: «تظل المُركبة الأفقية للسرعة ثابتة في المقدار والاتجاه فتقطع مسافات متساوية خلال أزمنة متساوية»
  • ص 105: «الزمن الكلي الذي يستغرقه الجسم المقذوف في الهواء قبل أن يعود إلى نفس المستوى الذي قُذف منه يُعرَّف بزمن التحليق»
  • ص 107: «المسافة الأفقية التي تقطعها القذيفة ابتداءً من نقطة الإنطلاق إلى نقطة الوصول على مستوى الإطلاق تُسمى المدى الأفقي»
  • ص 108: «تجد أن المدى الأفقي للزاوية (45°) يكون أبعد مدى يصل إليه المقذوف»