أهداف الدرس
- أقرأ طريقة إعداد الشريحة.
- أميز ترتيب خطوات الفحص.
- أسجل المشاهدة دون اختلاق.
الشرح خطوة بخطوة
الموضع محفوظ على هذا الجهاز.
المقطع 1 من 1نشاط 8 مكوّنات الدم Blood Components0:47
مقاطع الدرس
0 من 1 مكتملنشاط 8 مكوّنات الدم Blood Components(ص 34)
- يُجرى هذا النشاط بعد الانتهاء من شرح الدرس.
- مدّة النشاط: 10 دقائق
المهارات المرجو اكتسابها التعلّم التعاوني، الملاحظة، تسجيل البيانات، التحليل، الرسم العلمي، المقارنة، استخدام المجهر، إعداد شريحة مجهرية(ص 34)
الهدف من النشاط تمييز الخلايا البيضاء والحمراء في الدمّ.(ص 34)
المواد والأدوات المطلوبة إبرة الوخز ذات الاستعمال الواحد، قطن، شرائح زجاجية، مجهر ضوئي مركّب، قطّارة عدد 3، إيثانول 95%، محلول الميثيلين الأزرق، محلول الأيوزين الأحمر، محارم ورقية(ص 34)
- 1. نظّف طرف إصبعك بواسطة قطنة مبلّلة بالإيثانول.
- 2. استخدم إبرة الوخز ذات الاستعمال الواحد المعقّمة لوخز إصبعك.
- 3. اضغط قليلًا على إصبعك وضع نقطة دم على بعد 1cm من طرف الشريحة الزجاجية.
- 4. ثبّت طرف شريحة ثانية بمحاذاة نقطة الدم بحيث تشكّل زاوية 45° مع الشريحة الأولى، ثمّ اسحب الشريحة الثانية إلى الخلف ثمّ إلى الأمام وبسرعة كما هو موضّح في الشكل (6).
- 5. دع الشريحة الأولى جانبًا لمدّة 5 دقائق حتّى تجفّ.
- 6. تفحّص الشريحة مجهريًّا باستخدام قوّة التكبير الصغرى ثمّ تلك الوسطى. سجّل ملاحظاتك.
- 7. أضف على شريحة الدم بضع قطرات من الإيثانول 95% لمدّة ثلاث دقائق لتثبيت الدم عليها.
- 8. أزل الإيثانول، ثمّ أضف بضع قطرات من محلول الأيوزين الأحمر ودعها على الشريحة لمدّة 7 أو 8 دقائق.
- 9. اغسل الشريحة بالماء، ثمّ أضف عليها بضع قطرات من محلول الميثيلين الأزرق لمدّة 5 دقائق.
- 10. اغسل الشريحة بالماء مجدّدًا، وامسح الجانب الفارغ منها فحسب بمنديل ورقي، وعرّض الجانب المغطّى بالدم للهواء.
- 11. تفحّص الشريحة مجهريًّا مجدّدًا، باستخدام قوّة التكبير الوسطى والكبرى. سجّل ملاحظاتك.
التعلّم التعاوني يوزّع الطلاب في مجموعات صغيرة تتألّف من أربعة أو خمسة طلّاب، ويناقشون بينهم الملاحظات ويفسّرونها ويقارنونها بنتائج مجموعتين أخريين، ثمّ يبدون رأيهم في المناقشة الجماعية التي تتمّ تحت إشراف المعلّم وبتوجيه منه.(ص 35)
حل المسائل على السبورة
شاهد المعلم يكتب الحل سطرًا سطرًا، أوقفه، أعد الخطوة، واسأل «لماذا؟» — ثم حُلّ مسألة مشابهة بنفسك لتكسب نجمة.
المسألة · الكتاب ص 35
كيف ميّزت بين الخلايا البيضاء والحمراء؟
المعطيات
- الخطوات المطبوعةمن هنا
- المشاهدة الفعلية للطالب
- حدد خطوة الفحص
المعلم: نَرْجِعُ إِلَى خُطْوَةِ الْفَحْصِ الْمَذْكُورَةِ فِي السُّؤَالِ، وَنُمَيِّزُهَا مِنَ التَّحْضِيرِ وَالتَّلْوِينِ حَتَّى تَرْتَبِطَ الْمُلَاحَظَةُ بِمَوْضِعِهَا الصَّحِيحِ.
الخطوة 1 من 2
الملخص
- خطوات الإعداد إحدى عشرة.
- الصبغتان بالتتابع المطبوع.
- يسجل الطالب ملاحظاته.
- الرسم والمقارنة من المشاهدة.
الأفكار الرئيسية
- النشاط بإشراف المعلم كما يذكر الكتاب.
- النتيجة غير المشاهدة لا تختلق.
الأسئلة المهمة
كيف ميّزت بين الخلايا البيضاء والحمراء؟
إجابة معلّمة للمراجعة: يسجل الطالب ملاحظته الفعلية؛ لم تُختلق مشاهدة أو نتيجة.
الكتاب صفحة 35
ما الذي تغيّر في الشريحة بعد قيامك بالخطوة 11؟
إجابة معلّمة للمراجعة: يسجل الطالب ملاحظته الفعلية؛ لم تُختلق مشاهدة أو نتيجة.
الكتاب صفحة 35
لماذا استخدمت المحاليل الملوّنة؟
إجابة معلّمة للمراجعة بعد توثيقها من المصدر؛ السؤال محفوظ.
الكتاب صفحة 35
ما هي أجزاء الخلايا البيضاء التي تلوّنت بمحلول الأيوزين والميثيلين الأزرق؟
إجابة معلّمة للمراجعة بعد توثيق التلوّن؛ لا يُخمن لون جزء.
الكتاب صفحة 35
هل لنواة الخلايا البيضاء شكل واحد؟
إجابة معلّمة للمراجعة بعد مقابلة صور المصدر.
الكتاب صفحة 35
أرسم اثنين من الخلايا الحمراء، وثلاثة أنواع من الخلايا البيضاء محدّدًا أسماءها.
مساحتا الرسم المطبوعتان: خلايا الدم الحمراء؛ خلايا الدم البيضاء. يرسم الطالب من المشاهدة، ولا يوضع رسم مشاهدة مختلق.
الكتاب صفحة 35
حدّد أوجه الاختلاف البنيوية بين الخلايا الحمراء والبيضاء.
إجابة معلّمة للمراجعة بعد توثيق المقارنة؛ السؤال محفوظ.
الكتاب صفحة 35
اختبار الدرس
أجب ثم اضغط «صحّح» لترى درجتك وتفسير كل إجابة.
الواجب
أسئلة تطبيقية لتحلها في البيت. يمكنك طباعتها من الأعلى.
مصطلحات الدرس
- الشريحة
- الزجاج الحامل للعينة في النشاط.
- التثبيت
- خطوة الإيثانول المطبوعة.
- المشاهدة
- ما يسجله الطالب عند الفحص.
تمارين الكتاب كاملة
كل سؤال ونشاط وتمرين ورد في صفحات هذا الدرس، بنصه وإجابته النموذجية. 7 تمرينًا.
الملاحظة وتسجيل البيانات —1كيف ميّزت بين الخلايا البيضاء والحمراء؟(ص 35)
إجابة معلّمة للمراجعة: يسجل الطالب ملاحظته الفعلية؛ لم تُختلق مشاهدة أو نتيجة.
الملاحظة وتسجيل البيانات —2ما الذي تغيّر في الشريحة بعد قيامك بالخطوة 11؟(ص 35)
إجابة معلّمة للمراجعة: يسجل الطالب ملاحظته الفعلية؛ لم تُختلق مشاهدة أو نتيجة.
التحليل —1لماذا استخدمت المحاليل الملوّنة؟(ص 35)
إجابة معلّمة للمراجعة بعد توثيقها من المصدر؛ السؤال محفوظ.
التحليل —2ما هي أجزاء الخلايا البيضاء التي تلوّنت بمحلول الأيوزين والميثيلين الأزرق؟(ص 35)
إجابة معلّمة للمراجعة بعد توثيق التلوّن؛ لا يُخمن لون جزء.
التحليل —3هل لنواة الخلايا البيضاء شكل واحد؟(ص 35)
إجابة معلّمة للمراجعة بعد مقابلة صور المصدر.
الرسم العلميأرسم اثنين من الخلايا الحمراء، وثلاثة أنواع من الخلايا البيضاء محدّدًا أسماءها.(ص 35)
مساحتا الرسم المطبوعتان: خلايا الدم الحمراء؛ خلايا الدم البيضاء. يرسم الطالب من المشاهدة، ولا يوضع رسم مشاهدة مختلق.
المقارنةحدّد أوجه الاختلاف البنيوية بين الخلايا الحمراء والبيضاء.(ص 35)
إجابة معلّمة للمراجعة بعد توثيق المقارنة؛ السؤال محفوظ.
صفحات الكتاب
صفحات هذا الدرس من كتاب التمارين الرسمي كما هي، صفحات 34 إلى 35.
