الوحدة 1: كرّاسة التطبيقات

الدرس 7مقارنة بين الالتهابات المنقولة جنسيًّا

من كتاب التمارينالأحياء — كرّاسة التطبيقات — الصف الثاني عشر (علمي) — الفصل الدراسي الأول · من صفحة 32

أهداف الدرس

  • أقرأ بيانات الجدول.
  • أقارن اتجاهات التغير.
  • أميز إجابة المرجع من نص الكتاب.

الشرح خطوة بخطوة

1 / 90:00

الموضع محفوظ على هذا الجهاز.

المقطع 1 من 3نشاط 7 مقارنة بين الالتهابات المنقولة جنسيًّا Comparing Sexually Transmitted Infections0:08

مقاطع الدرس

0 من 3 مكتمل

نشاط 7 مقارنة بين الالتهابات المنقولة جنسيًّا Comparing Sexually Transmitted Infections32)

  1. يُجرى هذا النشاط بعد الانتهاء من شرح الدرس.
  2. مدّة النشاط: 10 دقائق

المهارات المرجو اكتسابها32)

التعلّم التعاوني، الملاحظة، تسجيل البيانات، المقارنة، تحليل البيانات32)

الهدف من النشاط مقارنة إصابات الالتهابات المنقولة جنسيًّا.32)

  1. 1. يلخّص الجدول التالي تقريرًا عن عدد حالات الالتهابات المنقولة جنسيًّا في الولايات المتحدة منذ عام 1985 إلى 1993.
  2. 2. ادرس الجدول ثمّ أجب عن الأسئلة التي تليه:
  1. سنة الإحصاء / الالتهابات198519901993
    فيروس العوز المناعي البشري (HIV)824941595103533
    الزهري271315022326498
    السيلان911419690169439673

التعلّم التعاوني يوزّع الطلاب في مجموعات صغيرة تتألّف من أربعة أو خمسة طلّاب، ويناقشون بينهم الملاحظات ويفسّرونها ويقارنونها بنتائج مجموعتين أخريين، ثمّ يبدون رأيهم في المناقشة الجماعية التي تتمّ تحت إشراف المعلّم وبتوجيه منه.32)

المقارنة وتحليل البيانات33)

حل المسائل على السبورة

شاهد المعلم يكتب الحل سطرًا سطرًا، أوقفه، أعد الخطوة، واسأل «لماذا؟» — ثم حُلّ مسألة مشابهة بنفسك لتكسب نجمة.

2 مسائل تُحل أمامك خطوة خطوة، وبعد كل مسألة سؤال قصير تكسب به نجمة.0 من 2
  1. المسألة · الكتاب ص 33

    أيّ الأمراض الجنسية شهد انخفاضًا ملحوظًا في عدد الحالات المسجّلة؟

    المعطيات

    1. 911419من هنا
    2. 690169من هنا
    3. 439673
    1. اقرأ القيم زمنيًا

    المعلم: نَبْدَأُ بِأَوَّلِ سَنَةٍ مَطْبُوعَةٍ وَنَنْتَقِلُ إِلَى التَّالِيَةِ، مَعَ الْحِفَاظِ عَلَى الصَّفِّ نَفْسِهِ لِكَيْ لَا نَخْلِطَ الْأَعْدَادَ.

    الخطوة 1 من 2

الملخص

  • السنوات ثلاث محددة.
  • اتجاه الفيروس متزايد.
  • السيلان ينخفض.
  • الزهري يرتفع ثم ينخفض.

الأفكار الرئيسية

  1. لا نعمم بيانات تاريخية على الحاضر.
  2. إجابات المرجع الخارجي موسومة صراحة.

الأسئلة المهمة

أكتب فقرة عن البيانات الموضّحة في الجدول.

زاد عدد حالات فيروس العوز المناعي البشري في السنوات الثلاث، وارتفع الزهري ثم انخفض، بينما انخفض السيلان في كل انتقال بين السنوات.

الكتاب صفحة 32

أيّ الأمراض الجنسية شهد انخفاضًا ملحوظًا في عدد الحالات المسجّلة؟

السيلان؛ انخفض من 911419 إلى 690169 ثم إلى 439673 بحسب الجدول.

الكتاب صفحة 33

كيف تصف اتّجاه تغيّر معدّلات الإصابة بفيروس العوز المناعي البشري في السنوات الواردة في الجدول السابق؟

اتجاه متزايد: 8249 ثم 41595 ثم 103533 في السنوات المطبوعة.

الكتاب صفحة 33

ما تأثير الإصابة بفيروس العوز المناعي البشري في جهاز المناعة؟

إجابة من مرجع خارجي، وليست من الكتاب: يهاجم الفيروس خلايا CD4 التائية ويُتلفها، فيضعف قدرة جهاز المناعة على مقاومة العدوى. المرجع: NIH — https://hivinfo.nih.gov/understanding-hiv/fact-sheets/hiv-and-aids-basics

الكتاب صفحة 33

لدى شخص مصاب بفيروس العوز المناعي البشري انخفض عدد خلاياه التائية في 1 mm² من الدم من 800 إلى 100 خليّة في خلال أربع سنوات من تاريخ إصابته بالفيروس. كيف تفسّر ذلك؟

إجابة من مرجع خارجي، وليست من الكتاب: يدمر الفيروس خلايا CD4 التائية، وهو ما يفسر انخفاض عددها مع الإصابة. وحدة السؤال محفوظة كما طُبعت وتحتاج مراجعة. المرجع: NIH — https://hivinfo.nih.gov/understanding-hiv/fact-sheets/hiv-and-aids-basics

الكتاب صفحة 33

اختبار الدرس

أجب ثم اضغط «صحّح» لترى درجتك وتفسير كل إجابة.

سؤال 1
1

أي صف تزايد عبر السنوات الثلاث؟

سهل
سؤال 2
2

أي سنة هي أول عمود؟

سهل
سؤال 3
3

ما قيمة السيلان في 1993؟

سهل
سؤال 4
4

أي صف ارتفع ثم انخفض؟

متوسط
سؤال 5
5

السيلان انخفض بين كل سنتين متتاليتين معروضتين.

متوسط
سؤال 6
6

تكفي سنة واحدة لوصف اتجاه التغير بين ثلاث سنوات.

متوسط
سؤال 7
7

كيف تحدد الاتجاه من الجدول؟

صعب
سؤال 8
8

كيف تصف تغير الزهري؟

صعب

الواجب

أسئلة تطبيقية لتحلها في البيت. يمكنك طباعتها من الأعلى.

سؤال 1
1

كم سنة يعرض الجدول؟

متوسط
سؤال 2
2

ما آخر سنة معروضة؟

متوسط
سؤال 3
3

ما أول قيمة للزهري؟

متوسط

مصطلحات الدرس

الاتجاه
تتابع الزيادة أو الانخفاض عبر القيم.
المقارنة
موازنة قيم الصفوف بحسب السنوات.
البيانات
الأعداد المطبوعة في الجدول.

تمارين الكتاب كاملة

كل سؤال ونشاط وتمرين ورد في صفحات هذا الدرس، بنصه وإجابته النموذجية. 5 تمرينًا.

الملاحظة وتسجيل البياناتأكتب فقرة عن البيانات الموضّحة في الجدول.32)

زاد عدد حالات فيروس العوز المناعي البشري في السنوات الثلاث، وارتفع الزهري ثم انخفض، بينما انخفض السيلان في كل انتقال بين السنوات.

1أيّ الأمراض الجنسية شهد انخفاضًا ملحوظًا في عدد الحالات المسجّلة؟33)

السيلان؛ انخفض من 911419 إلى 690169 ثم إلى 439673 بحسب الجدول.

2كيف تصف اتّجاه تغيّر معدّلات الإصابة بفيروس العوز المناعي البشري في السنوات الواردة في الجدول السابق؟33)

اتجاه متزايد: 8249 ثم 41595 ثم 103533 في السنوات المطبوعة.

3ما تأثير الإصابة بفيروس العوز المناعي البشري في جهاز المناعة؟33)

إجابة من مرجع خارجي، وليست من الكتاب: يهاجم الفيروس خلايا CD4 التائية ويُتلفها، فيضعف قدرة جهاز المناعة على مقاومة العدوى. المرجع: NIHhttps://hivinfo.nih.gov/understanding-hiv/fact-sheets/hiv-and-aids-basics

4لدى شخص مصاب بفيروس العوز المناعي البشري انخفض عدد خلاياه التائية في 1 mm² من الدم من 800 إلى 100 خليّة في خلال أربع سنوات من تاريخ إصابته بالفيروس. كيف تفسّر ذلك؟33)

إجابة من مرجع خارجي، وليست من الكتاب: يدمر الفيروس خلايا CD4 التائية، وهو ما يفسر انخفاض عددها مع الإصابة. وحدة السؤال محفوظة كما طُبعت وتحتاج مراجعة. المرجع: NIHhttps://hivinfo.nih.gov/understanding-hiv/fact-sheets/hiv-and-aids-basics

صفحات الكتاب

صفحات هذا الدرس من كتاب التمارين الرسمي كما هي، صفحات 32 إلى 33.

المصدر: الأحياء — كرّاسة التطبيقات — الصف الثاني عشر (علمي) — الفصل الدراسي الأول

  • ص 32: «مقارنة إصابات الالتهابات المنقولة جنسيًّا.»
  • ص 33: «ما تأثير الإصابة بفيروس العوز المناعي البشري في جهاز المناعة؟»