اسأل المنقذمن الكتاب الرسمي مباشرة
اسأل عن فكرة صعبة، أو اكتب محاولتك. يساعدك المنقذ على فهمها من الدرس المعتمد وطريقة الكتاب.
سجّل الدخول لاستخدام المساعد الدراسي بالذكاء الاصطناعي.
دخول الطالبافتح صفحة أو تمرينًا محفوظًا من منهجك، دون طلب رد بالذكاء الاصطناعي.
التدريب س3 - أ · صفحة 89
بين معنى كلمة «أسفار» في كل سياق مما يأتي: أ- بَنَتْ عليه حَراشفًا أسفارُ.
الإجابة بطريقة الكتاب
أسفار هنا جمع سَفَر، ومعناها الرحلات والتنقّل المتكرر في البحر. والقرينة الحراشف والبيئة البحرية؛ فالذي يبني على البحّار حراشف كحراشف السمك هو طول ركوبه البحر وكثرة رحلاته.
التدريب س3 - ب · صفحة 89
ب- نأخذ العِبَرَ من القراءة في أسفار التاريخ.
الإجابة بطريقة الكتاب
أسفار هنا جمع سِفْر، ومعناها الكتب الكبيرة الضخمة. والقرينة ذكر القراءة والتاريخ؛ فالعِبَر تؤخذ من الكتب لا من الرحلات.
التدريب س3 - ج · صفحة 89
ج- يوم القيامة تصبح الغيبيات أسفارًا.
الإجابة بطريقة الكتاب
أسفار هنا جمع سافِر، ومعناها الأمور الظاهرة المكشوفة البيّنة التي لا خفاء فيها. والقرينة يوم القيامة والغيبيات؛ فالغيب يومئذ ينكشف سترُه فيصير ظاهرًا مشهودًا.
التدريب س4 · صفحة 89
بين الدلالة الإيحائية لكل لفظ مما يأتي وفق سياقه من القصيدة: – أُجاج: – الفَيروز: – قِفَار: – الغَانيات:
الإجابة بطريقة الكتاب
- أُجاج (البيت الأول: وأُجاجُ بحركِ سُكَّرٌ وبَهارُ): يوحي بمرارة العيش وقسوة البيئة وشظف الحياة، وقد قلبها حبُّ الوطن حلاوةً حين جعلها الشاعر سُكَّرًا وبَهارًا. - الفَيروز (البيت الثالث: يا ساحلَ الفيروز حيث سفينُه): يوحي بصفاء الماء وزرقته وجماله ونفاسته، وبالتفاؤل والبركة والعهد الذي لا يبلى. - قِفَار (البيت الرابع: لمَّا رمته إلى البحارِ قِفَارُ): يوحي بالجدب وشحّ الرزق وقسوة اليابسة التي دفعت البحّار إلى ركوب الخطر. - الغَانيات (البيت التاسع: هي في أيادي الغانياتِ سِوارُ): يوحي بالنعومة والترف والزينة، ويُبرز المفارقة بين شقاء من أخرج اللؤلؤ ونعيم من لبسه.
التقويم س1 · صفحة 89
بيِّن الدلالة الإيحائية لكل لفظ مما يأتي وفق سياقه من القصيدة: – رمته: – سنابل: – تفيأ: – غمامة:
الإجابة بطريقة الكتاب
- رمته (البيت الرابع: لمَّا رمته إلى البحارِ قِفَارُ): توحي بالقسر والإكراه والدفع العنيف؛ فالبحّار لم يخرج إلى البحر مختارًا بل قذفته الأرض الجدباء قذفًا. - سنابل (البيت العاشر: فوق الرمال سنابلٌ وجِرارُ): توحي بالخصب والنماء والعطاء والحياة؛ فهؤلاء الرجال في أرض الجفاف كالسنابل الممتلئة خيرًا. - تفيَّأ (البيت الثاني والعشرون: وتفيَّأ البَحَّارُ ظِلَّ مدينةٍ عصريةٍ): معناها استظلَّ، وتوحي بالراحة والأمن والدَّعة بعد عناء البحر، وبانتقال البحّار من هجير الشقاء إلى ظلّ الحضارة. - غَمامة (البيت السابع عشر: إيهٍ رَمَالَ الشمسِ أيَّ غَمامةٍ .. قد فجَّرتها تحتَكِ الأقدارُ): توحي بالخير الغزير والعطاء الوفير والبركة التي فجّرتها الأقدار تحت الرمال.
التقويم س2 · صفحة 89
يختلف مفرد كلمة «أسفار» حسب معانيها السياقية. هات ثلاث مفردات لها.
الإجابة بطريقة الكتاب
المفردات الثلاث: 1) سَفَر: إذا أُريد بها الرحلات، كما في (بَنَتْ عليه حَراشفًا أسفارُ). 2) سِفْر: إذا أُريد بها الكتب الكبيرة، كما في (أسفار التاريخ). 3) سافِر: إذا أُريد بها الظاهر المكشوف، كما في (تصبح الغيبيات أسفارًا)، وجمعُه على (أسفار) كجمع (صاحب) على (أصحاب). والمطلوب المفردات لا المعاني؛ فتُكتب الكلمة مضبوطة بالشكل، ويُذكر سياقها بعدها ليتضح المراد.
التقويم س3 · صفحة 89
وظف كلمة «بهار» في جملتين من إنشائك بمعنيين مختلفين.
الإجابة بطريقة الكتاب
إرشاد الإجابة: تُقبل كل جملتين من إنشاء الطالب يظهر فيهما معنيان مختلفان للكلمة من سياقها. ومن نماذج الإجابة: - بمعنى النبات الطيِّب الرائحة كما في معجم الكتاب: تفوح من حديقة جدّي رائحةُ البَهارِ كلما هبّ النسيم. - بمعنى التوابل التي تُطيَّب بها الأطعمة: أضافت أمي قليلًا من البَهارِ إلى الطعام فطاب مذاقه. ويشترط أن يظهر اختلاف المعنى من سياق الجملة نفسها لا من شرح يُلحق بها.
