نسخة تجريبية من المنقذ: الاشتراك المدفوع والمساعد الذكي لم يُفعَّلا بعد، والمحتوى متاح للتجربة.

من الكتاب الرسمي مباشرة

اسأل المنقذ

اسأل عن فكرة صعبة، أو اكتب محاولتك. يساعدك المنقذ على فهمها من الدرس المعتمد وطريقة الكتاب.

سجّل الدخول لاستخدام المساعد الدراسي بالذكاء الاصطناعي.

دخول الطالب
البحث في صفحات الكتاب والدروس

افتح صفحة أو تمرينًا محفوظًا من منهجك، دون طلب رد بالذكاء الاصطناعي.

اللغة العربية · صفحة 52

صفحة 52 من اللغة العربية — الصف العاشر — الفصل الدراسي الأولاللغة العربية — الصف العاشر — الفصل الدراسي الأول · صفحة 52

تمارين هذه الصفحة محلولة

س4 · صفحة 52

(تَجافَيتُ عَن طَبعِ اللِئامِ لِأَنَّني) - (تَباعدت عَن طَبعِ اللِئامِ لِأَنَّني). بيِّن أثر اختيار الشاعر لكلمة (تجافيت) بدلًا من (تباعدت) في المعنى.

الإجابة بطريقة الكتاب

(تجافيت) أدقّ وأقوى؛ لأنها لا تدل على البعد وحده، بل تضيف إليه النفور والترفّع وكراهية الاقتراب، فهي بُعد نفسي عن طبع اللئام لا بُعد مكاني فقط، وهو المعنى الذي يناسب مقام الفخر في النص. أما (تباعدت) فتدل على مجرد المباعدة التي قد تكون لسبب عارض ثم يعود صاحبها، وليس فيها ما في (تجافيت) من إعلان الترفّع، كما أن جرس (تجافيت) أقوى وأنسب للسياق.

افتح شرح الدرس كاملًا

س5 · صفحة 52

وظِّف جمع كلمة (الدهر) في جملة من إنشائك.

الإجابة بطريقة الكتاب

جمع (الدهر): الدهور. والجملة: تعاقبت الدهورُ، وما زال شعرُ عنترة يُروى في المجالس. ويشترط أن يظهر الجمع نفسه داخل الجملة لا المفرد، وأن تكون الجملة تامة المعنى مضبوطة الأواخر.

افتح شرح الدرس كاملًا

س6 - أ · صفحة 52

استخرج من النص الكلمات المعبرة عن الحقل الدلالي الآتي: أ - الرفض.

الإجابة بطريقة الكتاب

القِلى، التجنّب، تجافيت؛ وكلها تدور على معنى الابتعاد والنفور عن طبع اللئام وعن كل ما سوى العلا.

افتح شرح الدرس كاملًا

س6 - ب · صفحة 52

استخرج من النص الكلمات المعبرة عن الحقل الدلالي الآتي: ب - الأخلاق والفضائل.

الإجابة بطريقة الكتاب

الحِلم، عِفّة، المكارم، الجود، شيمة؛ وهي موزعة على الأبيات الثالث والخامس والسادس والسابع.

افتح شرح الدرس كاملًا

س7 - أ · صفحة 52

وظف التعبير اللغوي الآتي في جملة نامية من إنشائك: أ - مفتول الذراعين.

الإجابة بطريقة الكتاب

وقف البطلُ مفتولَ الذراعين في ساحة النزال، فما زاده تهديدُ خصمه إلا ثباتًا. (جملة نامية: جملة تامة زيدت عليها مكملات توسّع معناها، وقد ورد التعبير بلفظه وبمعناه في النص: شدة القوة الجسدية).

افتح شرح الدرس كاملًا

س7 - ب · صفحة 52

وظف التعبير اللغوي الآتي في جملة نامية من إنشائك: ب - الطبع يغلب.

الإجابة بطريقة الكتاب

حاول صاحبي أن يُخفي كرمه عن الناس فلم يستطع؛ لأن الطبعَ يغلب التكلّفَ مهما طال. (وقد ورد التعبير بلفظه وبمعناه في النص: غلبة الطبع الأصيل على التصنّع).

افتح شرح الدرس كاملًا

س8 · صفحة 52

وضح الأثر المعنوي للطباق في البيت الرابع.

الإجابة بطريقة الكتاب

الطباق في البيت الرابع بين (يُعجم) و(أُعرب)؛ فالأول لا يُحسن الكلام، والثاني يُفصح. وأثره المعنوي: توضيح المعنى وتقويته بذكر الشيء وضده، فيبرز تفوّق الشاعر وتميّزه عن غيره؛ إذ يعجز القائلون عن الإبانة ويُفصح هو، فيتضح المعنى بضده ويثبت في ذهن السامع.

افتح شرح الدرس كاملًا

س9 · صفحة 52

بين دلالة استخدام الفعل المبني للمجهول في قوله: (أَرى البُخلَ يُشنا وَالمَكارِمَ تُطلَبُ).

الإجابة بطريقة الكتاب

الدلالة: إفادة العموم؛ فحذف الفاعل من (يُشنا) و(تُطلَب) جعل الحكم عامًا شاملًا لا يختص بفاعل بعينه، فعيبُ البخل وطلبُ المكارم أمرٌ يشترك فيه الناس جميعًا. وبهذا العموم قويت حجة الشاعر في تجافيه عن طبع اللئام؛ فهو لم يتجافَ لرأي خاص به، بل لحكم أطبق عليه الناس كلهم.

افتح شرح الدرس كاملًا