من الكتاب الرسمي مباشرة

اسأل المنقذ

اسأل عن فكرة صعبة، أو اكتب محاولتك. يساعدك المنقذ على فهمها من الدرس المعتمد وطريقة الكتاب.

سجّل الدخول لاستخدام المساعد الدراسي بالذكاء الاصطناعي.

دخول الطالب
البحث في صفحات الكتاب والدروس

افتح صفحة أو تمرينًا محفوظًا من منهجك، دون طلب رد بالذكاء الاصطناعي.

اللغة العربية · صفحة 107

صفحة 107 من اللغة العربية — الصف العاشر — الفصل الدراسي الأولاللغة العربية — الصف العاشر — الفصل الدراسي الأول · صفحة 107

تمارين هذه الصفحة محلولة

التدريب س3 - ب · صفحة 107

ب - النزعة الفلسفية لدى الشاعر.

التدريب س3 - ب

الإجابة بطريقة الكتاب

النزعة الفلسفية تظهر في تأمّل الشاعر في الموت والوجود ومصير الإنسان وطبيعة النفس، ومن شواهدها: (أَمِنَ المَنونِ ورَيْبِها تَتَوَجَّعُ؟ / والدَّهْرُ ليسَ بِمُعْتِبٍ مَنْ يَجْزَعُ)، و(وَإِذا المَنِيَّةُ أَنْشَبَتْ أَظْفارَها / أَلْفَيْتَ كُلَّ تَميمَةٍ لا تَنْفَعُ)، و(لا بُدَّ مِنْ تَلَفٍ مُقيمٍ فَانْتَظِرْ / أَبِأَرْضِ قَوْمِكَ أمْ بِأُخْرى الْمَصْرَعُ)، و(وَلَقَدْ أَرى أَنَّ البُكاءَ سَفاهَةٌ / وَلَسَوْفَ يُولَعُ بِالْبُكا مَنْ يُفْجَعُ)، و(وَلَيَأْتِيَنَّ عَلَيْكَ يَوْمٌ مَرَةً / يُبْكى عَلَيْكَ مُقَنَّعًا لا تَسْمَعُ)، و(والنَّفْسُ راغِبَةٌ إذا رَغَّبْتَها / وإِذا تُرَدُّ إلى قَليلٍ تَقْنَعُ). فكلها حكمٌ عامّة تتجاوز ذاته إلى الإنسان كلّه.

افتح شرح الدرس كاملًا

التدريب س4 - أ · صفحة 107

4 - بيِّـن العاطفة المسيطرة على كلٍّ من: أ - الشاعر.

الإجابة بطريقة الكتاب

العاطفة المسيطرة على الشاعر: الحزن والأسى واللوعة على فقد أبنائه الخمسة، ممزوجةً بالتصبّر والتجلّد أمام الشامتين. ودليلها: (وأَعْقَبوني غُصَّةً / بَعْدَ الرُّقادِ وَعَبْرَةً لا تُقْلِعُ)، و(فَالْعَيْنُ بَعْدَهُمُ ... فَهْيَ عُورٌ تَدْمَعُ)، ثم (وَتَجَلُّدي لِلشّامِتينَ أُريهُمُ / أَنّي لِرَيْبِ الدَّهْرِ لا أَتَضَعْضَعُ).

افتح شرح الدرس كاملًا

التدريب س4 - ب · صفحة 107

ب - زوجته.

الإجابة بطريقة الكتاب

العاطفة المسيطرة على زوجته أميمة: الإشفاق والرحمة والقلق عليه لمّا رأت ما أصابه من شحوبٍ وهُزالٍ وأرق. ودليلها: (قالتْ أُمَيْمَةُ: ما لِجِسْمِكَ شاحِبًا / مُنْذُ ابْتَذَلْتَ ومِثْلُ مالِكَ يَنْفَعُ؟ / أم ما لِجَنْبِكَ لا يُلائِمُ مَضْجَعًا / إِلّا أَقَضَّ عليكَ ذاكَ الْمَضْجَعُ).

افتح شرح الدرس كاملًا

التدريب س5 · صفحة 107

5 - وظَّف الشاعر ملامح البيئة الطبيعية في التعبير عن فكرته في البيت الحادي عشر، وضِّح ذلك.

الإجابة بطريقة الكتاب

قال في البيت الحادي عشر: (حتّى كَأَنّي لِلْحوادِثِ مَرْوَةٌ / بِصَفا المُشَرَّقِ كُلَّ يَوْمٍ تُقْرَعُ). فوظّف ثلاثة ملامح من بيئته الطبيعية: المروة وهي حجر أبيض برّاق تُقتدَح منه النار، والصفا وهي الحجارة العِراض المُلْس، والمُشَرَّق وهو مسجد الخيف بمنى. وشبّه نفسه بحجر المروة الذي يُقرع كل يوم لاستخراج النار؛ فكأنَّ الحوادث والمصائب تقرعه وتصدمه كل يوم بلا توقّف. فجاءت الصورة حسّية مأخوذة من بيئة الحجارة والصحراء، وجسّدت تتابع المصائب عليه وشدّتها؛ ومن هنا قيل لمن كثرت مصائبه: «قُرِعَتْ مَرْوَتُه».

افتح شرح الدرس كاملًا

التدريب س6 · صفحة 107

6 - ضع خطًّا تحت المكمّل الصحيح: * كان أبو ذؤيب في مرثيّته لأبنائه: - يعتمد على المحاكاة والتقليد لِسَنَنِ الشّعراء في الرّثاء. - يهدف إلى إظهار فصاحته وبلاغته بين شعراء عصره. - يُعبِّرُ عن إيمانه بالله - تعالى - وحرصه على إرضائه. - يُظهر عاطفة صادقة من قلبٍ يحترق ويتوجّع على الفقد.

الإجابة بطريقة الكتاب

المكمّل الصحيح: (يُظهر عاطفة صادقة من قلبٍ يحترق ويتوجّع على الفقد). والدليل قول الكتاب في المدخل إنَّ القصيدة «في مجموعها تعبيرٌ صادقٌ وعميقٌ عن لوعة أبٍ فُجِعَ بفقد أبنائه»، وإنَّ «العاطفة فيها تصلُ قلبَ السّامع بلا وساطة». وتبطل البقية: فليست محاكاةً وتقليدًا لأنها تجربة ذاتية حقيقية، وليست لإظهار الفصاحة لأنها رثاء أبناءٍ لا مباهاة، ولم يظهر فيها التعبير عن الإيمان وإرضاء الله بل بقيت فيها بقايا جاهلية كالتمائم.

افتح شرح الدرس كاملًا

التقويم س1 · صفحة 107

1 - ورد في البيت التاسع سمةٌ للبيئة الجاهلية، وضِّحها مبينًا موقف الإسلام منها.

الإجابة بطريقة الكتاب

السمة هي التمائم؛ قال في البيت التاسع: (وَإِذا المَنِيَّةُ أَنْشَبَتْ أَظْفارَها / أَلْفَيْتَ كُلَّ تَميمَةٍ لا تَنْفَعُ). والتميمة كما في معجم الكتاب: «العوذة، ما يُعلّق في العنق لدفع العين، وهي من بقايا الجاهليّة»؛ فقد كان الجاهليون يعلّقونها في أعناقهم يظنون أنها تدفع عنهم الأذى والعين والموت. وموقف الإسلام منها: أبطلها ونهى عنها؛ لأنَّ النفع والضرّ بيد الله وحده، ولا يُدفع القدر بتميمة؛ وقد شهد الشاعر نفسه ببطلانها حين قال: (أَلْفَيْتَ كُلَّ تَميمَةٍ لا تَنْفَعُ).

افتح شرح الدرس كاملًا

التقويم س2 · صفحة 107

2 - سأل الأصمعيُّ أعرابيًّا: "ما بالُ المراثي أشرف أشعاركم وأصدقها؟" قال: "لأنّنا نقولُها وقلوبُنا محترقة". جاءت مرثيّة أبي ذؤيب مؤكِّدة لقول الأصمعي. وضّح ذلك.

الإجابة بطريقة الكتاب

جاءت مرثيّة أبي ذؤيب مؤكِّدةً لهذا القول؛ لأنها لم تكن صنعةً ولا تكلّفًا، بل قالها في أبنائه الخمسة الذين ماتوا في عام واحدٍ بمرض الطاعون بمصر، فهي صادرة عن قلبٍ محترق حقًّا. ولذلك وصفها الكتاب بأنها «تعبيرٌ صادقٌ وعميقٌ عن لوعة أبٍ فُجِعَ بفقد أبنائه»، وأنَّ «العاطفة فيها تصلُ قلبَ السّامع بلا وساطة»، وأنها «تجمع بين طرفي الغناء والعنف في الإفصاح بما يختلج في الصدور من لذع الألم وحرقة الحزن». ويشهد لذلك صورها الملتاعة: الغصّة والعبرة التي لا تُقلع، والعين التي كأنّ حداقها سُمِلَتْ بِشَوْكٍ فَهْيَ عُورٌ تَدْمَعُ، والنفس التي صارت كالمروة تُقرع كل يوم. فصدق العاطفة هو الذي جعل هذه المرثية أشرف الشعر وأصدقه. ومصدر الخبر كما في هامش الكتاب (1): «العقد الفريد – لابن عبد ربه – الجزء الثالث: ص 183».

افتح شرح الدرس كاملًا

التقويم س3 - أ · صفحة 107

3 - اقرأ الأبيات من 9 إلى 12، ثمَّ: أ - صوِّب العبارة التالية، معلَّلًا: طغت عند الشاعر النّزعة الإسلامية.

الإجابة بطريقة الكتاب

التصويب: طغت عند الشاعر النّزعة الجاهلية لا الإسلامية. والتعليل: أنَّ هذه الأبيات (9 - 12) خلت من ذكر الله والإيمان بقضائه وقدره، وبقيت فيها ملامح الجاهلية التي أدركها الشاعر لأنه مُخَضْرَم؛ فذكر في البيت التاسع التميمة التي كان الجاهليون يعلّقونها في الأعناق لدفع العين وهي «من بقايا الجاهليّة»، وذكر في البيت الحادي عشر المروة والصفا والمُشَرَّق، والسعي بين الصفا والمروة «كانت من شعائر الجاهلية» كما في هامش الكتاب. وحديثه عن الموت في البيت الثاني عشر حديث المستسلم لحتمية الفناء لا حديث المؤمن بالبعث والجزاء.

افتح شرح الدرس كاملًا

التقويم س3 - ب · صفحة 107

ب - ضع خطًّا تحت البيت الذي يُشير إلى (الطواف) في الجاهليّة: - التاسع. - العاشر. - الحادي عشر. - الثاني عشر.

الإجابة بطريقة الكتاب

البيت الحادي عشر: (حتّى كَأَنّي لِلْحوادِثِ مَرْوَةٌ / بِصَفا المُشَرَّقِ كُلَّ يَوْمٍ تُقْرَعُ). والدليل ما نقله هامش الكتاب من صحيح البخاري: قيل لأنس بن مالك رضي الله عنه: «أكنتم تكرهون السعي بين الصفا والمروة؟» قال: «نعم؛ لأنها كانت من شعائر الجاهلية»، حتى أنزل الله: ﴿إِنَّ الصَّفَا وَالْمَرْوَةَ مِن شَعَائِرِ اللَّهِ فَمَنْ حَجَّ الْبَيْتَ أَوِ اعْتَمَرَ فَلَا جُنَاحَ عَلَيْهِ أَن يَطَّوَّفَ بِهِمَا﴾ البقرة: 158.

افتح شرح الدرس كاملًا