من الكتاب الرسمي مباشرة

اسأل المنقذ

اسأل عن فكرة صعبة، أو اكتب محاولتك. يساعدك المنقذ على فهمها من الدرس المعتمد وطريقة الكتاب.

سجّل الدخول لاستخدام المساعد الدراسي بالذكاء الاصطناعي.

دخول الطالب
البحث في صفحات الكتاب والدروس

افتح صفحة أو تمرينًا محفوظًا من منهجك، دون طلب رد بالذكاء الاصطناعي.

الأحياء · صفحة 30

صفحة 30 من الأحياء — الصف العاشر — الفصل الدراسي الأولالأحياء — الصف العاشر — الفصل الدراسي الأول · صفحة 30

تمارين هذه الصفحة محلولة

تقويم الدرس 1-1 / السؤال الثاني (4) · صفحة 30

كائن يتكون من خلية واحدة، وكائن آخر يتكون من عدة خلايا، برأيك؛ ما الخاصية المشتركة بين الكائنين؟ وفيمَ يختلفان؟

الإجابة بطريقة الكتاب

يشتركان في التنظيم الخلوي (كلاهما مبني من خلية واحدة أو أكثر تقوم بالعمليات الحيوية اللازمة للبقاء). ويختلفان في أن الكائن وحيد الخلية تقوم خليته الواحدة بجميع العمليات الحيوية اللازمة لبقائها بمفردها، بينما الكائن عديد الخلايا تتكون خلاياه المتخصصة معًا لتكوين أنسجة وأعضاء تؤدي وظائف محددة.

افتح شرح الدرس كاملًا

تقويم الدرس 1-1 / السؤال الثاني (5) · صفحة 30

قارِن بين الجماعات الأحيائية والمجتمعات الأحيائية.

الإجابة بطريقة الكتاب

الجماعة الأحيائية: مجموعة من أفراد النوع الواحد التي تعيش في منطقة معينة. المجتمع الأحيائي: يتكوّن من تفاعل عدة جماعات أحيائية مختلفة (أنواع مختلفة) فيما بينها في المنطقة نفسها.

افتح شرح الدرس كاملًا

تقويم الدرس 1-1 / السؤال الثاني (6-أ) · صفحة 30

يوضّح الجدول العلاقة بين نسبة الاعتماد على استخدام الطاقة الشمسية بدلًا من الوقود الأحفوري وانبعاث غاز ثاني أكسيد الكربون CO₂ في الجو (نسبة الاعتماد على الطاقة الشمسية 0%،25%،50%،75%،100% يقابلها انبعاث CO₂ = 100،80،60،40،20 على الترتيب). احسب مقدار انخفاض انبعاث غاز CO₂ عند زيادة الاعتماد على استخدام الطاقة الشمسية من 25% إلى 75%.

تقويم الدرس 1-1 / السؤال الثاني (6-أ)

الإجابة بطريقة الكتاب

عند 25% ينبعث 80 وحدة من CO₂، وعند 75% ينبعث 40 وحدة. مقدار الانخفاض = 80 - 40 = 40 وحدة.

افتح شرح الدرس كاملًا

تقويم الدرس 1-1 / السؤال الثاني (6-ب) · صفحة 30

كم تكون النسبة المئوية للانخفاض مقارنةً بالقيمة عند 25%؟

الإجابة بطريقة الكتاب

النسبة المئوية للانخفاض = (40 ÷ 80) × 100% = 50%.

افتح شرح الدرس كاملًا

تقويم الدرس 1-1 / السؤال الثاني (6-ج) · صفحة 30

ماذا تستنتج من خلال النتائج التي حصلت عليها، وأهميتها لاستدامة البيئة؟

الإجابة بطريقة الكتاب

أستنتج أن زيادة الاعتماد على الطاقة الشمسية بدلًا من الوقود الأحفوري تقلل انبعاثات غاز ثاني أكسيد الكربون بنسبة كبيرة، مما يقلل الاحتباس الحراري ويسهم في استدامة البيئة والمحافظة على مواردها الطبيعية.

افتح شرح الدرس كاملًا